為落實(shí)所黨委“弘揚(yáng)科學(xué)家精神，喜迎黨的二十大”的工作部署，紀(jì)念建所五十周年，高能所文獻(xiàn)信息部與教育處聯(lián)合策劃、主辦、實(shí)施的“一起讀書”閱讀交流系列活動第二期，從“0”到“1”的啟迪《愛因斯坦傳》讀書會于2022年11月18日晚在高能所圖書館舉辦。讀書會邀請了中國科學(xué)院自然科學(xué)史所愛因斯坦研究專家、著作譯者方在慶研究員蒞臨分享，讀書會由高能所王建民研究員主持。
高能所副所長盧方軍做了簡短發(fā)言。他介紹了讀《愛因斯坦傳》的目的和意義：愛因斯坦是自伽利略、牛頓以來最偉大的科學(xué)家，回顧他的學(xué)術(shù)研究歷史和科學(xué)思想形成過程，對于思考如何取得從0到1的科學(xué)突破，實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)具有重要意義；高能所作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分，在開展科技攻關(guān)的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才、涵養(yǎng)創(chuàng)新精神也是重要的任務(wù)，讀書會可以在其中發(fā)揮獨(dú)特的作用。他希望讀書會能制度化地進(jìn)行下去，成為高能所創(chuàng)新文化建設(shè)的重要舉措之一。
方在慶從愛因斯坦—神話與挑戰(zhàn)、其創(chuàng)造性從何而來以及從愛因斯坦身上學(xué)什么三個(gè)方面進(jìn)行了分享。方在慶說：作為遠(yuǎn)離學(xué)術(shù)中心的年輕人，從1905年3月到6月，愛因斯坦分別在光電效應(yīng)、布朗運(yùn)動以及狹義相對論等3個(gè)不同的科學(xué)領(lǐng)域提出了革命性理論，開啟了20世紀(jì)物理學(xué)的新紀(jì)元；后來，愛因斯坦分別于1915年和1917年建立了廣義相對論和激發(fā)輻射理論（激光理論的先驅(qū)），在1924年建立應(yīng)用于光子的量子統(tǒng)計(jì)力學(xué)。方在慶介紹了愛因斯坦是如何掀起了這一場場物理學(xué)革命：愛因斯坦總能從學(xué)科之間的矛盾入手，執(zhí)著堅(jiān)定地向前邁進(jìn)，去解決兩個(gè)重要理論間的矛盾沖突問題；愛因斯坦相信直覺，喜愛知識冒險(xiǎn)并提出全新的概念；愛因斯坦的偉大成就的取得是站在巨人和矮人的肩上，因?yàn)樗粌H向最偉大的人學(xué)習(xí)，也同時(shí)向很多普通平凡的人請教，特別是他的朋友們，正是這些朋友對愛因斯坦的學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)做出了重要的貢獻(xiàn)。
與會人員通過觀看《天才簡史——愛因斯坦》紀(jì)錄片，直觀地了解到愛因斯坦的成長經(jīng)歷、革命性科學(xué)思想的產(chǎn)生以及對“大統(tǒng)一理論”的執(zhí)著追求。與會者還展開了熱烈討論，愛因斯坦的創(chuàng)造力從何而來，學(xué)術(shù)邊緣的人物如何成為科學(xué)的主角，成長過程中哪些因素起了主導(dǎo)作用，德國當(dāng)時(shí)引進(jìn)人才（愛因斯坦）的政策條件，伯爾尼專利局寬松的工作氛圍與重大科技成就間的關(guān)系等。
參加讀書會的還有張闖研究員、張雙南研究員、邢志忠研究員、高杰研究員、宋黎明研究員，文獻(xiàn)信息部鄭文莉主任、于健副主任，以及來自《現(xiàn)代物理知識》編輯部和研究室的青年職工和研究生代表等。
讀書會會場
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